内化宗教观念的通识性别教学：以佛教的戒律与概念为例

发布时间：2019-10-17 点击次数：

• 论文类型：期刊论文
• 第一作者：李明书
• 发表刊物：亚东学报
• 所属单位：亚东技术学院
• 刊物所在地：新北
• 学科门类：哲学
• 一级学科：哲学
• 文献类型：J
• 期号：38
• 页面范围：19-25
• ISSN号：1813-3754
• 关键字：宗教；通识教学；性别教学；佛教；戒律
• 发表时间：2018-12-31
• 摘要：本文旨在讨论如何将宗教观念内化之后，应用于通识课程的教学。接着聚焦于当前较热门且易引起争议的性别议题，并以佛教的观念为主，举出笔者的教学策略，如何尽可能让学生不因宗教上的立场，而拒斥对于性别伦理有益的观念。在佛教之于性别教学的观念上，大致可分为戒律与概念两种，戒律有助于使学生快速地了解佛教的主张与立场，概念则可表示佛教对待性别议题的基本原则。以这两种观念教学，笔者认为概念的应用较能排除不同宗教立场所产生的排斥，因此应选择哪些概念、如何教学，以及既要消除宗教立场分明的界线，又要保留佛教的特色，就成为本文探讨的重点。本文的论述构架，预计由如下四节依序进行：一、“前言”，交代本文的问题意识、研究主题、论述构架等。二、“内化宗教观念于性别教学的课程举隅”，以笔者曾教授过的“从宗教看生命伦理”与“医疗伦理”课程为例，以及曾遇过的教学案例，证明内化宗教观念在性别教学上的重要。三、“佛教戒律与概念在性别教学的应用”，举出佛教适用于性别教学的戒律与概念，尝试应用于性别教学的情境。四、“结语：佛教观念应用在性别教学的挑战与展望”，收摄全文要点，并从既有的经验中，分析不足之处，盱衡当前的教学环境，提出以佛教观念应用在性别教学上所要面对的挑战，以及未来尚待进步与开展的空间。