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王通
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[1] 风景园林一级学科确立至今,学科处于深化发展阶段,在开展"校园生态实践教育论坛"的契机下,以华中科技大学景观学系校园生态实践相关课程组成与教育内容为例,对景观场地设计、校园"海绵城市景观"设计工作营、风景园林设计studio课程:绿色屋顶与雨水花园实践、校园空间改造等课程进行描述与评价,揭示现阶段校园生态实践教学面临知识体系破碎化的现实困境,提出相应的解决方法:以基础理论、技术方法和价值取向三个层面构建专业知识体系,并以生态学与风景园林规划设计为教学内容,以课程教学、综合实践、研讨和独立研究的教学形式开展校园生态实践教学,构建风景园林专业校园生态实践教学的框架。.城市建筑,
[2] Study on Coupling Relationship between Site Development Intensity and Landscpace Hydrology.Basic & Clinical Pharmacology & Toxicology,
[3] 公园城市视角下社区体育公园设计策略研究——以重庆心湖北社区体育公园为例.华中建筑,
[4] 风景园林专业教学体系下的校园生态实践教学探究——以华中科技大学为例.城市建筑,
[5] 武汉南湖水系形态历史演变与内涝的关系研究.城市规划年会优秀论文,
[6] 低影响开发与绿色基础设施的理论辨析.规划师,
[7] “园林与景观设计”教学路径研究——以《风景园林设计方法》课程为例.华中建筑,
[8] 白鹿原乡土景观解读与认知.南方建筑,
[9] 乡村风环境研究前沿及应用分析.2021年,
[10] 社交媒体大数据在城市景观设计中的应用前沿.2021年中国风景园林教育大会论文集,
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